ARGE Araştırma ve Geliştirme. EĞİTİM VE GERÇEK ÖĞRETİM GELİŞİM DEVAMI ARGE. Konuşmak bilmek ya da gerçekten öğretmek değildir. Hani bir yaşamı hayatı toplumu var etmek ve geliştirmek istiyorsak sadece öncelikle öğretmek ve öğretirken uygulayarak öğrenime deneyim katarak öğretiyi eğitim gerçeğine çevirebiliyorsak gerçekten öğrenim oluyor ya, tamda bu gerçeği unuttuğumuz bir dönemdeyiz. Evet, ülkemiz olarak son zamanlarda gerçekten yok oluyor ve geriliyor neredeyse siliniyor kültürel ve ülke olarak inanın sonlarımızı yaşıyoruz diyebilirim. Bir insana sadece ve sadece hazırı verirseniz sorumluluk bilinci ile hak etmeyi öğretmez isek o birey tembel ve sorumsuz hazır yiyici ve yaşamsal mecburiyet olan çalışma gerekliliğini unutur ve sadece tüketici ve işe yaramaz bir insan olarak topluma hiç ama hiçbir katma değer üretemez ve yok olur gider. Tamda bu yok oluşa bir isyan gibi yenilik ve gelişimin peşinde koşarak kendi hayati sorumluluğumu ülkem ve milletim adına katma değer olarak ele almak ülkem adına ve evlatlarımız adına geleceğimiz adına bu tür çalışmalara imza atmak istiyorum.
ARGEYE GİRİŞ Kendimce somut ve gerçek örnekler. Yaşama gayemi ve bir amaç belirlemeye çalışırken kendimi deneme ve yanılma ortamında buldum. Elime geçen her şeyi incelemeye ne işe yarar? Bunlarla neler yapabilirimi sorguladım ve yaparsam neye yarar düşüncesi ile bu günlere gelmiş oldum. Bu araştırma merakı beni yaşamsal gerekliliğe itmek zorunda bıraktı. Para kazanmak ve yaşama tutunma mecburiyeti. Bunlara mecburi bir giriş ile birçok işi araştırıp merakımı gidermeye çalışırken kendimi hayatın parçası topraktan günümüze everilen ağaçla tanışmış oldum. Ağacı en iyi değiştiren ve şekle sokan metalin gücünü gördüğümde demir ve çeliğin gücünü yine topraktan olduğunda kendimi de bir toprak parçası olarak hissederek ağaç ve demir çeliğe uyumda buldum. İlk deneyimim inşaatlardan artan ağaçlardaki çivilerin ağacı delip geçmesi ve iki ağacın biri birine yapışmasını sağlayan çakma işlemiydi. Bu araştırma ve geliştirme konusunun ilk çivisi ilk birleştirme örneği olarak yaşamsal tarihimde yer olarak bu güne binlerce örnek olarak tecrübe ustalık ve mimari, ya da mühendislik örnekleri olarak beni ben yaparak hayat ağacımdaki en önemli kişilik tarafım olarak yerini almış oldu. Bu örneğin daha geniş halini ve anlatımını daha önce yazdığım kitabımda ayrıntılı olarak konu şeklinde işlediğimi belirterek, bu konunun ne kadar önemli olduğunu ve bu günkü uğraşıma daha da ayrıntılı katma değer sunacağı kanaatindeyim.
EĞİTİM VE GERÇEK ÖĞRETİM GELİŞİM DEVAMI ARGE. Konuşmak bilmek ya da gerçekten öğretmek değildir. Hani bir yaşamı hayatı toplumu var etmek ve geliştirmek istiyorsak sadece öncelikle öğretmek ve öğretirken uygulayarak öğrenime deneyim katarak öğretiyi eğitim gerçeğine çevirebiliyorsak gerçekten öğrenim oluyor ya, tamda bu gerçeği unuttuğumuz bir dönemdeyiz. Evet, ülkemiz olarak son zamanlarda gerçekten yok oluyor ve geriliyor neredeyse siliniyor kültürel ve ülke olarak inanın sonlarımızı yaşıyoruz diyebilirim. Bir insana sadece ve sadece hazırı verirseniz sorumluluk bilinci ile hak etmeyi öğretmez isek o birey tembel ve sorumsuz hazır yiyici ve yaşamsal mecburiyet olan çalışma gerekliliğini unutur ve sadece tüketici ve işe yaramaz bir insan olarak topluma hiç ama hiçbir katma değer üretemez ve yok olur gider. Tamda bu yok oluşa bir isyan gibi yenilik ve gelişimin peşinde koşarak kendi hayati sorumluluğumu ülkem ve milletim adına katma değer olarak ele almak ülkem adına ve evlatlarımız adına geleceğimiz adına bu tür çalışmalara imza atmak istiyorum.
DAHA İYİ BİR TOPLUM YARATMANIN ALTIN ANAHTARI ÇALIŞMAK ÜRETMEK YENİLİK VE GELİŞİMİN PEŞİNDE KOŞARAK BİRŞEYLER YAPMAYA ÇALIŞMAK OLMALIDIR. Sadece gelişimi satın alarak bir yerlere varılmayacağını ve bu uğurda kimselerle bir rekabet içinde olamayacağımız gerçeği ile spor ve futbola gerçek bir bilim adamı gibi araştırma ve geliştirme ile spor ve özellikle futbol branşını daha da ileri götürerek ülkemiz evlatlarımıza artı değerler katmayı amaçlıyorum. Ülkemiz futbol gelişimi neredeyse yabancı sporcular ve teknik adamlara, ya da sanki bir şans olacakta daha ileri gidebileceğimiz gerçeği ile ayakta kalmaya çalışıyoruz. Sonuca baktığımızda ise yetersiz olan sporcu ve futbolcu gelişimi çok net ortadadır. Eksik ve yetersiz eğitmenlerin çoğunluğu eksik ve yetersiz sporcu futbolcu gerçeğini ortaya koymaktadır. Daha iyisini ortaya koymanın en önemli karşılığı yeniliği ve farkı ortaya koyacak insanlara imkân ve olanak vermek olmalıdır.